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La búsqueda de elementos fundamentales en la formación integral del estudiante universitario ha llevado a los autores a centrarse en las dinámicas afectivas de la práctica docente. Para profundizar la temática se recurre a conceptualizaciones teóricas, testimonios de docentes y estudiantes, y a reflexiones personales, denotando la importancia de lo "afectivo" en los procesos de aprendizaje y generando un cuestionamiento tanto a los actores sociales participantes en el acto educativo como a la academia misma.

Martha Cecilia González, Universidad del Valle

Profesora Asistente, Escuela de Enfermería, Facultad de Salud, Universidad del Valle, Cali.

Adolfo González, Universidad del Valle

Profesor Auxiliar, Cirugía, Escuela de Medicina, Facultad de Salud, Universidad del Valle, Cali.
González, M. C., & González, A. (2000). La afectividad en el aula de clase. Colombia Medica, 31(1), 55–57. Retrieved from https://colombiamedica.univalle.edu.co/index.php/comedica/article/view/153

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