La afectividad en el aula de clase.
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La búsqueda de elementos fundamentales en la formación integral del estudiante universitario ha llevado a los autores a centrarse en las dinámicas afectivas de la práctica docente. Para profundizar la temática se recurre a conceptualizaciones teóricas, testimonios de docentes y estudiantes, y a reflexiones personales, denotando la importancia de lo "afectivo" en los procesos de aprendizaje y generando un cuestionamiento tanto a los actores sociales participantes en el acto educativo como a la academia misma.
González, M. C., & González, A. (2000). La afectividad en el aula de clase. Colombia Medica, 31(1), 55–57. https://doi.org/10.25100/cm.v31i.1.153
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